Punktem wyjścia do planowania działań była rzetelna diagnoza potrzeb uczniów i środowiska szkolnego. Analiza zachowań uczniów, obserwacje nauczycieli, rozmowy z rodzicami oraz wnioski z bieżącej pracy wychowawczej pozwoliły zidentyfikować kluczowe obszary wymagające wsparcia: trudności w relacjach rówieśniczych, problemy z komunikacją, napięcia emocjonalne oraz potrzebę wzmacniania poczucia bezpieczeństwa i odpowiedzialności.

Odpowiedzią szkoły nie były pojedyncze akcje, lecz konsekwentnie budowany system działań obejmujący uczniów, nauczycieli i rodziców. Program realizowany jest poprzez zajęcia wychowawcze, warsztaty profilaktyczne, działania integracyjne oraz jasno określone procedury reagowania na sytuacje trudne. Szczególny nacisk położono na rozwijanie kompetencji społecznych i emocjonalnych uczniów oraz kształtowanie postaw opartych na dialogu i wzajemnym szacunku.

Istotnym elementem programu jest wzmacnianie współodpowiedzialności całej społeczności szkolnej. Uczniowie są zachęcani do aktywnego udziału w życiu szkoły, współtworzenia inicjatyw oraz podejmowania działań na rzecz innych. Nauczyciele systematycznie doskonalą swoje kompetencje wychowawcze i profilaktyczne, a rodzice pozostają ważnym partnerem w procesie wychowawczym.

Szkoła w Ciasnej aktywnie współpracuje również z instytucjami zewnętrznymi, które wspierają działania profilaktyczne i wychowawcze, zapewniając specjalistyczną wiedzę i wsparcie w sytuacjach wymagających interwencji. Taka współpraca zwiększa skuteczność podejmowanych działań i pozwala reagować adekwatnie do potrzeb uczniów.

Efektem realizowanych działań jest stopniowa poprawa klimatu szkoły: większe poczucie bezpieczeństwa, lepsza komunikacja, wzrost zaufania oraz skuteczniejsze rozwiązywanie konfliktów. Ciasna pokazuje, że dobrze zaplanowana profilaktyka działa wtedy, gdy jest procesem – konsekwentnym, spójnym i opartym na realnych potrzebach społeczności szkolnej.

PRZEPIS – WERSJA ROZSZERZONA
Budowanie bezpiecznej i wspierającej szkoły jako systemu codziennych działań

Porcja: dla całej społeczności szkolnej

Czas przygotowania: proces długofalowy, realizowany etapami

Składniki:

• rzetelna diagnoza potrzeb uczniów i środowiska szkolnego
• Szkolny Program Wychowawczo-Profilaktyczny
• zajęcia wychowawcze i warsztaty profilaktyczne
• działania integracyjne i wzmacniające relacje rówieśnicze
• jasne procedury reagowania na sytuacje trudne
• współpraca z rodzicami
• wsparcie instytucji zewnętrznych
• konsekwencja i systematyczność

Sposób realizacji:

Krok 1. Zacznij od diagnozy	Szkoła analizuje realne potrzeby uczniów, opierając działania na obserwacjach i doświadczeniach codziennej pracy.
Krok 2. Zbuduj spójny system	Działania profilaktyczne są ze sobą powiązane i realizowane w ramach jednego programu, a nie jako pojedyncze inicjatywy.
Krok 3. Wzmacniaj relacje i komunikację	Uczniowie uczą się współpracy, odpowiedzialności i konstruktywnego rozwiązywania konfliktów.
Krok 4. Wspieraj dorosłych	Nauczyciele rozwijają kompetencje wychowawcze, a rodzice są partnerami szkoły.
Krok 5. Monitoruj i modyfikuj	Działania są na bieżąco analizowane i dostosowywane do zmieniających się potrzeb.

Efekt końcowy

Szkoła, w której bezpieczeństwo, relacje i dobrostan uczniów są realnym elementem codziennej praktyki, a nie jedynie zapisem w dokumentach.

PRZEPIS – WERSJA SKRÓCONA
Bezpieczeństwo i relacje jako fundament szkoły

Porcja: dla całej szkoły

Czas: długofalowo

Składniki:

• diagnoza
• systemowość
• współpraca
• konsekwencja

Wykonanie:

1. Diagnozuj potrzeby uczniów.

2. Działaj spójnie i planowo.

3. Wzmacniaj relacje i odpowiedzialność.

4. Współpracuj z rodzicami i instytucjami.

Efekt końcowy:

Szkoła bezpieczna, wspierająca i oparta na dialogu.

Puenta:

Systematyczność buduje zaufanie i bezpieczeństwo.