Kluczowym elementem powodzenia programu jest stała współpraca z Instytutem Edukacji Pozytywnej, oparta na otwartości, wzajemnym zaufaniu i profesjonalnie budowanej relacji. Szkoła korzysta ze wsparcia merytorycznego Instytutu, jednocześnie dostosowując rekomendowane rozwiązania do swoich realnych potrzeb, możliwości i wyzwań. Ta elastyczność pozwala zachować spójność programu, a jednocześnie nadać mu lokalny, autentyczny charakter.

Punktem wyjścia była diagnoza wskazująca na konflikty rówieśnicze, trudności w relacjach interpersonalnych, niskie poczucie własnej wartości uczniów oraz deficyty w zakresie kompetencji społeczno-emocjonalnych. Odpowiedzią szkoły było wdrożenie systematycznych, miesięcznych działań, które porządkują pracę wychowawczą i pozwalają konsekwentnie budować kulturę wsparcia.

Program opiera się na cyklicznych scenariuszach miesięcznych, realizowanych przez całą społeczność szkolną: uczniów, nauczycieli, rodziców oraz pracowników administracji i obsługi. Każdy miesiąc koncentruje się wokół innego obszaru – emocji, relacji, odporności psychicznej, komunikacji czy bezpiecznych zachowań w sieci. Całość uzupełniają comiesięczne raporty, które pomagają monitorować działania i utrzymywać spójność pracy szkoły.

Szczególnym wyróżnikiem Pułtuska jest silna inicjatywa uczniowska. Z ich zaangażowania powstał Klub Myślenia Pozytywnego, który samodzielnie wypracował nazwę, logo i kierunki działań. Uczniowie realizują autorskie inicjatywy, takie jak Szkolna Dobra Poczta, Skrzynka Dobrych Myśli, Mapa Dobrych Myśli czy pozytywne certyfikaty dla nauczycieli.

Wyjątkowym elementem programu był także rówieśniczy przekaz dotyczący wsparcia w kryzysie – piosenka o Telefonie Zaufania 116 111, stworzona przez uczennicę szkoły i zilustrowana teledyskiem. To działanie pokazało, że młodzi ludzie potrafią mówić o trudnych tematach w sposób autentyczny i poruszający, docierając do swoich rówieśników skuteczniej niż tradycyjne formy przekazu.

Działania programu są wzmacniane przez warsztaty dla rodziców oraz szkolenia dla nauczycieli, realizowane w duchu współpracy i wspólnego uczenia się. Choć zaangażowanie rodziców bywa zróżnicowane, szkoła konsekwentnie buduje przestrzeń do dialogu i współdziałania.

Efektem tej stałej, elastycznej współpracy szkoły z Instytutem Edukacji Pozytywnej oraz konsekwentnie realizowanych działań jest poprawa klimatu szkoły, wzrost empatii i odpowiedzialności rówieśniczej oraz rozwój postawy „mogę spróbować” zamiast „nie dam rady”. Pułtusk pokazuje, że dobrze zaprojektowana relacja partnerska i regularność działań przynoszą realne, trwałe rezultaty.

PRZEPIS – WERSJA ROZSZERZONA
Budowanie kultury pozytywnego myślenia poprzez systematyczne, miesięczne działania

Porcja: dla całej społeczności szkolnej

Czas przygotowania: proces wieloletni, realizowany cyklicznie

Składniki:

• programy “Myślę Pozytywnie’ i “Szkoła Myślenia Pozytywnego 2.0”
• miesięczne scenariusze działań
• comiesięczne raportowanie
• uczniowskie inicjatywy oddolne
• Klub Myślenia Pozytywnego
• warsztaty i szkolenia dla dorosłych
• widoczność działań w przestrzeni szkoły

Sposób realizacji:

Krok 1. Zaplanuj pracę w cyklu miesięcznym	Każdy miesiąc poświęcony jest konkretnemu obszarowi kompetencji społeczno-emocjonalnych.
Krok 2. Włącz całą społeczność szkolną	W działania angażują się uczniowie, nauczyciele, rodzice oraz pracownicy szkoły.
Krok 3. Daj uczniom przestrzeń do inicjatywy	Uczniowie tworzą własne akcje i projekty, odpowiadające na potrzeby szkoły.
Krok 4. Uczyń pozytywność widoczną	Mapy, skrzynki, certyfikaty i akcje są obecne w codziennej przestrzeni szkoły.
Krok 5. Wzmacniaj rówieśniczy przekaz	Twórcze działania uczniów (piosenka, teledysk) poruszają trudne tematy w autentyczny sposób.
Krok 6. Monitoruj i porządkuj działania	Raporty i podsumowania pozwalają utrzymać spójność i ciągłość programu.

Efekt końcowy

Szkoła, w której kompetencje emocjonalne i społeczne rozwijane są systematycznie, a pozytywność staje się elementem codziennej kultury. Uczniowie są bardziej empatyczni, odważniejsi w szukaniu pomocy i chętniej angażują się w działania na rzecz innych.

PRZEPIS – WERSJA SKRÓCONA
Pozytywność budowana miesiąc po miesiącu

Porcja: dla społeczności szkolnej

Czas: cały rok

Składniki:

• regularność
• inicjatywa uczniów
• widoczne działania

Wykonanie:

Zaplanuj działania w cyklu miesięcznym.

Angażuj całą społeczność szkoły.

Oddaj inicjatywę uczniom.

Dbaj o widoczność efektów.

Efekt końcowy:

Lepsze relacje i silniejsza kultura wsparcia.

Puenta:

Zmiana zaczyna się od konsekwencji.