Szkoła realizuje autorskie podejście do profilaktyki przemocy rówieśniczej, które jest w pełni zgodne z pedagogiką Marii Montessori i opiera się na budowaniu trwałych relacji zamiast stosowaniu kar. Ważnym elementem tego systemu jest rezygnacja z tradycyjnego oceniania i rankingów, co pozwoliło wyeliminować główne źródło frustracji oraz agresji wynikającej z porównywania się. Dzięki temu osoby uczniowskie nie czują potrzeby konkurowania ze sobą, a jednocześnie w ciągu dnia nauczyciele promują, aby dzieci pomagały sobie z wyzwaniami edukacyjnymi, które są dla nich trudne.

Rozwiązywanie konfliktów odbywa się w duchu Porozumienia bez Przemocy – dzieci od najmłodszych lat uczą się nazywać swoje emocje oraz potrzeby. Ważnym narzędziem wspomagającym ten proces jest stolik pokoju – specjalnie oznaczona przestrzeń służąca do samodzielnego wypracowywania porozumień przy minimalnym udziale dorosłego. Dzieci wiedzą, że jest to specjalna przestrzeń – przeznaczona do budowania porozumień.

Przystań Montessori od lat wdraża w ramach programu edukacyjnego, zajęcia z zakresu psychoedukacji (w klasach 4-8). Jednocześnie, regularnie pracuje się tutaj nad empatią uczniów, ucząc ich rozpoznawania i szanowania granic innych osób.

Nauczyciele, pełniąc rolę uważnych obserwatorów, potrafią dostrzec małe sygnały napięć w grupie, zanim przerodzą się one w zachowania przemocowe.

Ważnym elementem budowania szkoły jako dostępnej dla wszystkich jest organizowanie wydarzeń wspierających relacje z rodzicami. W szczególności istotne są cykliczne spotkania zapoznające rodziców z podejściem szkoły do edukacji i wychowania ich dzieci. Takie rozwiązanie jest o tyle istotne, że buduje w rodzicach zrozumienie dla tego, co się dzieje w placówce. W sytuacjach trudnych pozwala to na szybsze zbudowanie planu działania naprawczego, jeśli jet on potrzebny.

PRZEPIS – WERSJA ROZSZERZONA
Akceptacja dla różnorodności dzięki budowaniu wspólnoty

Porcja: dla uczniów, nauczycieli, rodziców i środowiska lokalnego

Czas przygotowania: codziennie, od wejścia do szkoły do momentu jej opuszczenia

Składniki:

• grupy mieszane wiekowo
• stoliki pokoju do rozwiązywania konfliktów
• Komunikacja bez przemocy
• praca w kręgu i lekcje ciszy
• program psychoedukacji dla uczniów
• współpraca z rodzicami

Sposób przygotowania

Krok 1. Zacznij od Kręgu (Baza)	Każdy dzień rozpocznij wspólnie. Siedząc w kręgu, wszyscy są równi, widzą swoje twarze i nawiązują kontakt wzrokowy. To czas na powitanie, omówienie planów i wspólne “poczucie” grupy. To tu buduje się poczucie bezpieczeństwa
Krok 2. Dodaj Grupy Mieszane (Główny Składnik)	Pozwól dzieciom o różnym stopniu zaawansowania pracować razem. Starsze dzieci uczą się empatii i odpowiedzialności, pomagając młodszym, a młodsze zyskują naturalne wzorce. To eliminuje sztuczne podziały i uczy, że każdy ma coś do zaoferowania.
Krok 3. Wprowadź Pracę w Ciszy (Przyprawa)	Regularnie stosuj „lekcje ciszy”. To nie jest narzucony brak rozmów, ale świadome ćwiczenie uważności. Dzieci uczą się panować nad ciałem, wsłuchiwać w siebie i szanować potrzebę spokoju innych. Cisza przygotowuje grunt pod głęboką koncentrację.
Krok 4. Ustaw Stoliki Pokoju	W widocznym miejscu (np. na korytarzu) postaw stolik z symbolem pokoju (np. kwiatem lub kamieniem). Gdy pojawi się konflikt, dzieci wiedzą, że to ich “bezpieczna przystań”, gdzie mogą usiąść i porozmawiać bez pośrednictwa dorosłych, dopóki nie wypracują rozwiązania akceptowalnego dla obu stron. Pozwól na Wolny Wybór (Sposób Podania). W ramach przygotowanego otoczenia pozwól uczniom decydować, przy którym stoliku i z kim chcą pracować. Szacunek dla indywidualnych decyzji dziecka to najlepsza lekcja akceptacji różnorodności.

Efekt końcowy:

Szkoła staje się miejscem, gdzie różnorodność jest naturalnym stanem rzeczy, który nikogo nie dziwi, a każdego wzbogaca. Dziecko opuszcza szkołę z przekonaniem, że jest akceptowane takim, jakie jest, i z umiejętnością budowania pokoju w swoim otoczeniu.